Jedes Jahr führen jeweils die 8. und 12. Klasse jedes Schulzweiges ein Klassenspiel auf, dem monatelanges intensives Beschäftigen mit dem Stoff, sich selbst und den Mitspielern vorangegangen ist. 

Anmerkungen zum Klassenspiel der achten Klasse

Die Klassenspiele an Waldorfschulen bieten den Schülerinnen und Schülern in der achten und zwölften Klasse auf spielerische Weise eine wertvolle und altersgemäße Möglichkeit zur persönlichen Wahrnehmungs- und Standortbeschreibung.
Ich sehe Klassenspiele als eine „Laborarbeit“, in der über einen kurzen intensiven Zeitraum Biographiebegleitung geschehen kann.

In der achten Klase fällt dieses Ereignis normalerweise in den Ablösungsprozess vom Klassenlehrer, der die Schüler acht Jahre begleitete. In anderen Kulturen sind in dieser Phase die Initiationsriten angesiedelt, die den Übergang bezeichnen vom Kind zum jungen Erwachsenen. Der Blick der Jugendlichen erscheint dabei im Erleben klar auf das gerichtet, dem sie entwachsen sind, und euphorisch vorausgerichtet in den verschwommenen Bereich, dem sie mit unbestimmter Furcht in unbändiger Neugier entgegenstreben.

In der zwölften Klasse konzentriert sich der Schwerpunkt der Biographie-Begleitung dann schon eher auf den Ablösungsvorgang von Schule und Familie in die eigene Selbständigkeit hinein. Die Fragen, die im Klassenspiel-Prozess aufleuchten, setzen sich mit fremden Biographien auseinander – im Vergleich und im Bezug zur jeweils eigenen.

Weiterlesen: Klassenspiel der 8. Klasse (Ulrich Thon)